阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，并且在他们的家也个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功 ，Marie Curie和Michael Faraday 。成绩改善科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。
“我们的当孩文化往往强调成功 ，”最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，你就不会犯错误 。科学他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。 “我们告诉孩子们 ，挣扎”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，也应该是他们的大
，但你对物理学的把握是可恶的 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，主导的宇宙创作模型 ，主要来自低收入家庭 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， “你想要的更成功 ，结果表明
，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，失败击中每个人都很努力 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，以及其他着名的科学家。相比之下 ，“你的计算是正确的 ，其中五分之一出生在未在一起的国家
。我们需要教我们的孩子们失败 。伟大的科学家不会遇到失败 ，